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关于体育教学,制定有效的教学策略,才能让学生真正喜

发布日期:2020-05-25 03:29   来源:未知   阅读:

面对 21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想从片面的生物学评价向完整体育转变:体育从“阶段性教育”与向终身健康体育转变,根据这一变化的体育课程标准,只有抓住小学生的生理和心理特点,制定有效的教学策略,满足学生需求,让他们真正喜欢上体育课。

这样才能抓住新课程的本质,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不屈的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康和谐地发展,我们的体育课也因此而永葆生机。作为一名小学体育教师,经过多年的教学实践总结了一些关于体育教育的经验,供大家参考、指正。

新的体育课程标准强调以学生为中心,突出学生的主体地位,小学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,这就要求我们每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生,启动学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣,从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容,各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标,在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造,以便我们的课堂更贴近学生的需要。

一、追求开放多样的教学内容